【考场真题】
三、作文（60+3分）
22.阅读下面文字，按要求作文。
“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……
日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”。生活体悟，万千种种。
请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。
要求：⑴自选文体（诗歌除外），不少于600字。
⑵结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。
⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑷书写分3分，请认真书写。
(2014年江苏省扬州市中考试题)
【试题解读】
这则命题的题眼是“闲”字，如何理解这个字？命题已经给出了答案，“闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊”，这就提醒我们同学，不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“闲”，而要进入到精神层面，从内在的角度，写出如陶渊明、刘禹锡、苏东坡等古代贤者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遥、自我愉悦。
这则命题的关键词是“风光”，风光的词典义是“风景、名胜”，考生如果仅从这层意思着手，把本文写成单纯的游记，其立意必然平庸。命题告诉我们，“日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼；琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想；田野村庄，万家灯火皆为‘风光’”，因此，我们更应该从“风光”的引申义、比喻义着眼，写写乡村风俗、城市风貌、写写个人的兴趣爱好、文化偏向等。
此外，我们还不能忽略另外两个词，“独自”“游”。“独自”对题材有很强的限定性，要求考生只能写个体活动，不能写群体活动；“游”不能单纯地理解为“游玩”，游赏、游历、神游，乃至阅读、写作等，一切具有心灵探索色彩的活动，都可以定义为“游”。
虽然命题者已经意识到题目的难度，导语部分对题眼和关键词都做了富于启发性的提示，但一则具有文言色彩的命题，有四个不同指向的词语需要兼顾，而且命题内容更强调内在情感和哲理的体悟，对于当下整天忙于做题应试，无暇静思遐想，更习惯过一种匆忙、浮泛的外在生活的考生，其难度是可想而知的。[NextPage]
【满分快递】
闲对风光独自游
扬州一考生
鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声，啄破了被冬日冰封的蛋壳，一个活脱脱的春天便破壳而出。
我好不容易捞到一个周末，小睡了个懒觉。作业在昨晚的拼搏下被全部歼灭，好闲！心想正值春光明媚，何不外出闲游春光呢？
没走几步，就被一块青菜地迷住了。青菜在乡下是寻常物，我对它也算是熟识了，竟没想到它和春天的其他景物一样会沁出浓浓的诗意！
我忍不住用“女大十八变”来形容它。这片青菜地被分成两部分，两边显然不是同时种下的，一边高些、大些，另一边矮些、小些。印象中，青菜刚长出来时，只有三两片叶子在风中摇曳，找不出有什么与众不同之处。没想到长着长着，它的叶片边缘开始翻卷起来，枝茎开始聚拢起来，便长成了一朵朵绿色的“玫瑰花”，它不像真正的玫瑰花一样拥有浓烈热情的红色，却也不失风韵，拥有清新的气质。这片青菜地里矮小些的一块就是这样！脑海里闪过一句话：“哈，这户人家种了一片绿色的玫瑰花耶……”又马上笑出声来，被自己的奇怪想法逗到了。
那这块高些的青菜地呢？
又是一种花——莲花！
它的叶片比先前那块大了许多，卷起的叶片也舒展开来向远方伸展，并不是胡乱的伸展，很是注意美感呢！这若是个女子，绝对是个爱美的女子，它伸展得极富层次感：底部的叶片最宽最厚，颜色也最深，仿佛用指甲一掐就能掐出水来。上面一层的叶片长在底部叶片的缝隙间，半掩半露，藏着一丝娇羞之态。顶部的叶片则大多只有两片，像是有人伸开双手拥抱了我。
我陶醉的看着。
倏然怀疑起自己，青菜真的出落成花的模样么？会不会是我联想太荒唐了？
再定睛看看，并没有错，跟先前看到的一样。又思虑起之前我为何没有发现。
原来我先前都太忙了，只知道往前方不停奔跑，忘记去慢看身边的景色，忘记去发现身边的诗意。发现不了生活的美，真是不奇怪了。
人生果真是需要闲的。并不是说停步不前，闲淡终日。而是说，我们实在需要偶尔的闲暇去欣赏那些花开花落，去感受这悠悠万古时光。
【名师点评】
选材：本文从日常生活里，从乡下风光里取材，所写内容是很多同学不屑于写，或者想不到写的青菜地。作者借助联想和想象，使寻常的题材具有了不寻常的意蕴，这是本文给读者最大的启示。
立意：现代人生活忙忙碌碌，导致心灵空虚；初三学生学习忙忙碌碌，导致生活单调。本文启发人们放慢脚步，发现生活的诗意，欣赏寻常的美，这种立意无疑具有很强的现实针对性，容易激发读者的共鸣。
语言：作者的语言不华丽，没有多少藻饰之处，初看并不吸引人；她只是就着生活去叙述、描写、抒情、议论，细读你会被她的文字感染，觉得她的文字很耐读。
结构：全篇很注意起承转合，开头直接点题，切入明快。主体部分先总述，接着运用并列式结构，分写两片菜地的美景，将青菜分别比喻为牡丹花和莲花，结尾议论抒情，升华主题。全文环环相扣，颇有章法。[NextPage]
闲对风光独自游
扬州一考生
闲暇时，我总喜欢静坐在草垛旁，嗅着泥土的芳香，调戏着泥土里的绿精灵，待风儿吹拂着麦浪，浪声涛涛，我渐入佳境。
“下田喽。”
邻居王爷爷一声吆喝勾起我下田走走的兴趣，奶奶抡起铁锹准备下田，我提着竹篮，跟在奶奶身后。
乡间的空气可真是清新，泥土也十分松软，踩在脚下，还能发出“吱呀吱呀”的声音。我蹲下身子，惊喜地发现了儿时的小伙伴。那披着绿蓑衣的小精灵应是蚱蜢吧，它可是跳高健将，一下子能蹦到我的膝盖上，倒着实吓了我一跳。我时常喜欢捉两只蚱蜢放在玻璃瓶中，看它们如何打斗，有时我伸下一个细枝条，和它们戏耍一番，它们倒把我当成了自己人。
正准备向前走，忽然被脚下的一株草吸引。，我小心採下一株，放在眼前晃悠着，觉得并没有什么特别的地方，全身翠绿。凑近鼻尖，还有一股独特的幽香，我暗暗赞叹这株不知名的草的绝妙之处。
“快过来看看咱家的小麦。”奶奶向我招招手。我像一只小蚱蜢一样，蹦跳着去田边。呀，真是一片金色的海洋啊，好美！我低下头轻轻抚摸着麦穗，果实累累，一看便知是奶奶辛勤劳动的功劳，今年定是个丰收年呀。“这些麦子就是我的孩子呀，得小心对待着。”奶奶幽默的话语逗了我，我乐呵地一遍一遍叫着，“麦宝宝，麦宝宝！”我又低下身子玩弄了一会， 不久手就开始起痒了。原来麦宝宝也拥有莲花一样的品质，“可远观而不可亵玩焉”。
田边还站着两个看麦人。他们的装扮可真特别，头戴一顶竹蓬斗笠，爷爷常说竹蓬斗笠凉快。他们身穿迷彩服，颜色亮丽，一看便知是两个地地道道的农民。他们伫立在麦田边，好像在议论着什么，偶然听见了几个关于麦子的词，便立刻猜到他们在议论麦宝宝。真是有“稻花香里说丰年”的意境。
我唯独喜欢乡间的韵味，时常留恋于田间。赏一方澄黄金海，听一曲虫音漾漾，闻一阵醇厚麦香，道一首风光无限好。悠哉悠哉，闲对风光独自游。
【名师点评】
选材：作者应该是乡村少年，身为乡村人，写草垛、田野、农民，从身边取材，就着生活绘景，这样的内容实在、亲切，接地气，自然容易博得读者好感。
立意：本文先写蚱蜢，这是动物，再写小草，这是植物，最后用两个段落写人，由物及人，使“风光”具有更丰富的内涵，而且重点在写人，使“风光”也具有更深刻的内涵，这是本文最可称道之处。
语言：作者可能是女生，全篇洋溢着一种温婉的女孩情怀，流淌着一种儿童趣味，作者擅用拟人，也好用拟人，通篇都如此，使语言明丽生动，读之怡然。
结构：本文很注意主体部分的详略安排，作者用一段写动物，一段写植物，两段写人，前轻后重，人也是一道风光，而且是比自然风光更美、更怡然的风光，这样的结构安排很具匠心。[NextPage]
闲对风光独自游
扬州一考生
夏天说来就来了，连声招呼也不打，像个风风火火的女汉子。一日，我闲来无事，独自出门游走。
晨曦微露，漫步在乡间小路上。清晨的第一抹阳光洒在万物上，万物都被镀上一层金光。女人们腰间挎了盆，早早的去河边浣洗衣服。不远处传来公鸡的打鸣声，知了在枝头不停地鸣叫，为这寂静的早晨添了一份生机。我内心禁不住赞叹，清晨的风光真美。
早晨的时光总是短暂的，没过多久就到了中午。
烈日当空，外出工作的男人们都回来了，还没到家门口便听到他们洪亮的声音：“弄碗粥来！”家里的女人便急忙从冰箱里端出一大海碗粥，待男人洗完手坐下，便捧着个海碗“咕嘟咕嘟”一口气能喝掉大半碗。喝完之后，“啊”的长叹一声，喊一声“舒服！”看到他们如此舒服的情境，我也小跑着回屋，给刚回家的爸爸端出一杯冰好的橙汁，看着他舒服地喝着橙汁，我心中禁不住想，中午的风光同样美好！
傍晚，太阳收敛了它的光芒，不时有丝丝凉风吹来，身上的每一个毛孔都张开享受这惬意的晚风。家家都搬出了桌子和凳子。桌上放上晚上喝粥的小菜，一个盘子里放着炒的山芋葶子，上面泛着点点油光，红彤彤的辣椒藏在碧绿的葶子之间，色香味俱全，禁不住唾津的潜溢了。再看那碗腌好的黄瓜，嫩白的蒜头拍在上面，让人看了就食欲大开。女人们摇着蒲扇唠叨着家常，男人们则高谈阔论起最新的新闻事件，孩子们则不得安生，在各家各户间窜来窜去。荷花的清香一阵阵的传来，知了在枝头叫着，有一阵没一阵，想停就停，谁也不会去管它。赏着此般风光，我心中忍不住想说，傍晚的风光更美！
如果你厌烦城市的芜杂和喧嚣，我建议你静下心来，到乡下走走，你会被乡村的风光吸引，更会为乡村的风情陶醉。
【名师点评】
选材：本文是一篇充满乡村气息的生活化作文。作者以时间为序，按早中晚三个时间节点，写乡村生活，他很注意贴近生活去描绘，无论写风景，还是写风情，无论写男人女人，还是写小孩，都体现着生活的底色。
立意：本文的立意是赞颂乡村之美，这立意有厚实的细节支撑，如早晨女人们洗衣的动作，中午男人们喝粥的神态、动作，傍晚家家户户在室外吃饭、乘凉的情境，这些细节都富有乡下生活的质感，容易勾起读者的亲切回忆。
语言：本文语言的最大特点是浓郁的描写色彩，无论是写景，还是写人，作者都着意于描写，力求刻画一个个色彩鲜明的画面，这画面有有声有色，有形有味，流露着浓浓的情味。
结构：第三个片段与第二个片段都是写吃，这就使结构显得“叠床架屋”，如果第三个片段不是还写“吃”，而能将触角伸入乡村风俗，由风景到风情再到风俗，我想这篇作文会更饱满。
