【摘要】
年级管理的主线是以学生为中心，以班主任为核心，以任课教师为重心，对学生要讲原则有爱心，让家长放心，让学校安心。根据方校长的指示，介绍了年级教师团队建设、学生行为习惯养成教育和学生学习素养培养三个方面的管理规划。
【关键词】
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年级是学校的基层组织，在学校的引导下结合本年级的实际情况，将工作落实到位，主线为：以学生为中心，以班主任为核心，以任课教师为重心，对学生要讲原则有爱心，才能让各位家长放心，让学校安心。
根据方校长指示，我今天将从年级教师建设、学生行为习惯养成教育、学生学习素养培养三方面给各位家长介绍一下年级管理规划。
一、年级教师团队建设
（一）班主任队伍建设
1.教育理念。年级带领班主任以“不比起点比努力，不比高度比进步，不歧视任何一名学生，不放弃任何一名学生”为育人理念，以“做有温度的教育，办有故事的班级，育有品质的学生，当有品位的老师”为教育追寻，坚持“爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己”，全体班主任以目标建设、组织建设、制度建设、文化建设、特色建设“五建设”落实落细管理班级。
2.责任建设。班主任除日常上课外，每天的早读、课间操、晚间操、午休、晚休、值守全员到位，实际督促到学生的学习和生活。
3.德育建设（感恩教育）。每次放月假学生回家，布置一项作业——让学生做一件令父母感动的事，并拍照发到家长群，收假回来写一篇感悟，班主任审阅后，开班会表扬先进学生，通过树立榜样，逐步树立学生的感恩意识。
4.教学建设。通过定期开班主任科任教师联系会、班级成绩质量分析会、班委会等促进学生成绩进步；各班主任制定班级目标墙，通过每一位学生上月与本月学习和生活两方面的改进为基础，促进学生成长。
5.家校沟通。规定班主任定时不定时的在家长群分享孩子们的成长、进步，与各位家长一同商谈孩子的教育事宜。
（二）任课教师队伍建设
根据我们学校学生的实际情况，学校专门成立年级教研队伍，主抓教师备课（根据课标要求及各学科核心素养，先备学生，备学情，然后才是备课）。这要求：
1.从抓教师备课激发学生的学习兴趣。教师的教学设计要清晰地了解学生的认知水平，设置学生讨论环节，还要对讨论中可能出现的情景和问题进行相关预测；
2.从严抓教师课堂教学，建立平等和谐的师生关系，进而提高学生的思考和动手能力，让学生逐渐取得进步，从而获取学习的动力；
3.通过严抓课后作业，让学生实际将知识听懂、理解、记住、逐步会用，训练学生学习的毅力；
4.通过每周每个学科过关检测，及时了解学生的学习情况，不断锻炼学生学习的能力，让学生逐步在月考、期中、期末、统考、会考中取得相应的进步，为高考奠定良好的基础。
二、学生行为习惯养成教育
（一）通过开展活动，发现学生兴趣点，并以此为突破点，充分发挥学生的特长，调动学生的积极性；同时以评选“五心学生”为抓手，让获奖学生在班级、年级、国旗下分享自己的励志故事，让他们为自己感到骄傲和自豪，在自己快乐成长、提升幸福感的同时感染、带动周围的同学，形成“你追我赶，你良我优”的良好风气。
（二）“堵”“疏”“导”结合。对于未发生却可能发生的事情，要提前预防，也就是“堵”；对于已经发生的事情，处理时注意“疏”，也就是疏通学生思路。“导”，就是正确的引导学生。学生的日常行为习惯养成及教育主要包括：
1.穿衣就寝。
2.礼节礼貌。时刻引导学生——见到老师主动问好，见到垃圾主动捡，见到不公平事立即报告老师。
3.仪容仪表。根据学校相关管理规定严格执行。
4.手机管理。为实现手机精细化管理，手机统一由班主任收取管理，统一制定《班手机收取情况统计表》，其中注明学生手机的型号、颜色、电话号码，学生签字确认；班主任收取时仔细查看手机型号颜色是否一致，手机卡与登记是否一致，手机是否为模型机等情况；每次收取之后将收取情况统计表发到家长群由各位家长监督并确认，有问题第一时间家校联系解决。
5.生活费管理。
6.学生间矛盾问题。根据年级学生发展实际，我们将定期召开主题班会对学生进行思想引导及行为督促，以此提前预防矛盾的发生，有效避免冲突。
7.男女生交往问题。通过心理健康课、班主任、任课教师正确引导，合理督促，如有需要家长配合处理的，请各位家长积极配合。
8.其他违纪行为，由班级、年级有效教育，若教育效果不佳，将上报学校政教处按学校相应规定处理。
三、学生学习素养培养
1.在学校、年级、班级有效引导和家长严格管控生活费的前提下，通过思想疏导、目标设定、成果检验等不同方式将学生精力全部引导到学习上来，形成“勇敢拼搏，争创一流”的学习风气。
2.学生课前认真预习（每节课前站立激情诵读3分钟），上课认真听讲，课后按时完成作业，如多次不配合管理，经班委、任课教师、班主任处理无果，需要家长配合的，还请家长们积极配合。
3.主抓教学重点。重点反复讲，讲反复，反复练，练反复，直到学生弄懂为止。
4.通过开展辩论比赛、书法比赛、知识竞赛等培养学生多渠道探索知识的能力。
5.通过每次考试后的试卷讲析，培养学生面对困难的意识；通过有效地成绩分析，锻炼学生逆商（抗挫折能力）。
“家校携手谋策略，春风化雨育人材”，学生成人成材，必须要学生、家长、学校三位一体，团结一致，共同发力。请各位家长相信并支持学校，我相信，在我们大家的共同努力下，我们一定能披荆斩棘，勇创辉煌！
我的发言到此结束，谢谢大家！
文末小贴士
01作者介绍
王达礼，男，汉族，中共党员。曾任学校年级主任、政教处主任、教务处主任、党支部书记。从教以来，一直担任班主任工作，五届高考带班经验，多名学生被重点大学录取。主编教育作品《我们的故事》；“王达礼名师工作室”主持人；在国家级刊物和省、市级期刊、媒体上发表论文多篇。
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