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一、命题指导思想
（一）初中毕业生学业考试是合格的初中毕业生参加的选拔性考试。试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，充分发挥评价对我市初中语文教学的正确导向作用。
（二）命题注重考查考生的语文基础知识、基本技能和思想方法，考查考生对语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的要求，全面地检测学生的语文素养。
（三）试题要体现科学性、规范性、创新性，力求加强与社会和学生生活实际的联系，更好地考查学生进入高中阶段继续学习的潜能。
二、考试形式与试卷结构
（一）考试形式
考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分为150分，考试时间为150分钟。
（二）试卷结构
试卷共分四部分。第一部分为积累与运用，包括基础知识的积累运用和文言诗文的积累运用，满分30分，其中基础知识的积累运用约占18分，文言诗文的积累运用约占12分。第二部分为古诗文阅读，满分20分，其中文言文阅读占16分（课内文言文约占8分，课外文言文约占8分），古代诗歌阅读占4分。第三部分为现代文阅读，满分40分，其中文学作品阅读约占22分，议论文或说明文阅读约占18分。第四部分为写作，满分60分。
1.试题类型
试题分为选择题、填空题和简答题三种类型。试卷中选择题的分数不超过总分20%。
2.难度控制
试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题。难度在0.7以上的试题为容易题，难度在0.4至0.7之间的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题。三种难度的试题按照7:2:1分布。
三、考试内容及要求
（一）考试范围
考查《语文课程标准》（2011年版）“课程目标”中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》（2011年版）“附录”部分中推荐的7—9年级的背诵篇目（指定篇目见本考试说明附录一）。文言文阅读两个选段，一段取材于《语文课程标准》（2011年版）“附录”部分推荐的7—9年级的背诵篇目中的散文部分（说明：“《孟子》富贵不能淫、《庄子》北冥有鱼……亦若是则已矣。”不考；《送东阳马生序》考查范围：余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。），另一段取材于课外散文。课外文言文的难度略低于教材，考点在课内。考查古代诗歌和现代文阅读的阅读材料一律来自课外。
（二）考试内容及要求
1.积累与运用
（1）认识3500个常用汉字及语文版教材中要求掌握的常用词语。能读准字音，记准字形，了解字义；能正确运用汉字；书写规范，不写错别字。
（2）能够根据具体语言环境辨析词语的意思，能正确使用词语，了解基本的语法知识，能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意，能提炼概括信息。
（3）能根据语言环境恰当地运用常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）。
（4）了解《语文课程标准》（2011年版）“附录”部分推荐的7——9年级的背诵篇目涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》（2011年版）“附录”部分建议阅读的课外诗歌散文作品（鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》）和长篇文学名著的内容及作者。
（5）能正确理解并准确默写本考试说明规定范围内的文言诗文，在一定语言环境中恰当运用古今优秀诗文进行合理表达。能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。
2.古诗文阅读
（1）理解常见的文言实词在文中的含义。
（2）理解常见虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。
（3）能够正确断句。
（4）能正确地将文言语句译成现代汉语。
（5）分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。归纳概括文段的思想内容。
（6）能赏析作品形象。
（7）品味语言表达技巧。
3.现代文阅读
（1）能整体感知文章的内容，把握文章的内容要点，体会作者的态度、观点和感情。
（2）能把握文章结构，理清文章思路，理解、分析主要内容。
（3）能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（4）对文章内容和表达能有自己的心得，能提出自己的看法，并能探讨、分析、解决疑难问题。
（5）在阅读中，了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，并能分析其作用。
（6）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得有益的启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。
（7）阅读议论文，能区分观点与材料，能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。
（8）阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
（9）阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，能用相关学科的知识来解答阅读中的一些问题。
（10）阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
4.写作
（1）写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。做到内容具体，中心明确，语言通顺得体。
（2）能根据表达的内容选择恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。能运用联想和想象来丰富表达的内容，力求有创意地表达。
（3）能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常见应用文。写记叙文，做到表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
（4）能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
（5）不写错别字，正确使用标点符号，书写规范、整洁、美观。
四、题型示例
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附录一：
文言诗文背诵推荐篇目
1．关雎（关关雎鸠） 《诗经》
2．蒹葭（蒹葭苍苍） 《诗经》
3．十五从军征（十五从军征） 汉乐府
4．观沧海（东临碣石） 曹操
5．饮酒（结庐在人境） 陶潜
6．木兰辞（唧唧复唧唧） 北朝民歌
7．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃
8．登幽州台歌（前不见古人） 陈子昂
9．次北固山下（客路青山外） 王湾
10．使至塞上（单车欲问边） 王维
11．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼） 李白
12．行路难（金樽清酒斗十千） 李白
13．黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去） 崔颢
14．望岳（岱宗夫如何） 杜甫
15．春望（国破山河在） 杜甫
16．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫
17．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑参
18．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡
19．卖炭翁（卖炭翁） 白居易
20．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易
21．雁门太守行（黑云压城城欲摧） 李贺
22．赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜牧
23．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙） 杜牧
24．夜雨寄北（君问归期未有期） 李商隐
25．无题（相见时难别亦难） 李商隐
26．相见欢（无言独上西楼） 李煜
27．渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹
28．浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊
29．登飞来峰（飞来山上千寻塔） 王安石
30．江城子（老夫聊发少年狂） 苏轼
31．水调歌头（明月几时有） 苏轼
32．渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照
33．游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游
34．南乡子（何处望神州） 辛弃疾
35．破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾
36．过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥
37．天净沙•秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远
38．山坡羊•潼关怀古（峰峦如聚） 张养浩
39．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍
40．满江红（小住京华） 秋瑾
41．《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志）
42．曹刿论战 《左传》
43．《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）
44．河中石兽 纪昀
45．《礼记》一则（虽有佳肴）
46．《列子》一则（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉？）
47．邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
48．出师表 诸葛亮
49．桃花源记 陶潜
50．答谢中书书 陶弘景
51. 三峡 郦道元
52. 杂说（四） 韩愈
53. 陋室铭 刘禹锡
54. 小石潭记 柳宗元
55. 岳阳楼记 范仲淹
56. 醉翁亭记 欧阳修
57. 爱莲说 周敦颐
58. 记承天寺夜游 苏轼
59. 送东阳马生序（余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。） 宋濂
60. 湖心亭看雪 张岱
（说明：去掉“《庄子》北冥有鱼……亦若是则已矣。”）
